1. Sekelompok siswa di kelas Bu Ida lebih mudah belajar melalui diskusi, group, ceramah dan tanya jawab. Hal ini menunjukkan tipe pebelajar...
a. Abstract Random Thinker
b. Concrete sequential thinker
c. Concrete random thinker
d. Abstract sequential thinker
e. Operational concrete thinker

a. Abstract Random Thinker

2. Salah satu tujuan dari identifikasi kemampuan awal peserta didik adalah untuk ...
a. Mengetahui kualitas perseorangan peserta didik sehingga dapat dijadikan
b. Memperoleh informasi yang lengkap dan akurat tentang kemampual peserta didik sebelum
mengikuti progam pembelajaran tertentu
c. Menentukan usia kematangan (maturity) peserta didik terkait kesanggupan mereka dalam
mengikuti sebuah pembelajaran
d. Menyeleksi Bakat , Minat, Kemampuan Serta Kecenderungan Peserta Didik Berkaitann
Dengan Pemilihan Program – Progam Bimbingan Dan Konseling Yang Akan Diikuti
e. Menentukan jenis progam pembelajaran yang perlu dikembangkan

d. Menyeleksi Bakat , Minat, Kemampuan Serta Kecenderungan Peserta Didik Berkaitann

3. Disamping sebagai jembatan untuk menguasai pengetahuan baru, kemampuan awal peserta didik dapat dimanfaatkan guru untuk ...
a. Mengukur hasil belajar siswa
b. Memudahkan siswa dalam belajar
c. Menentukan komponen – komponen pembelajaran
d. Menetapkan Tujuan Pembelajaran
e. Memudahkan guru dalam mengajar

d. Menetapkan Tujuan Pembelajaran

4. Peserta didik sekolah dasar perkembangan kognitifnya berada pada fase: ...
a. Operasional Konkrit
b. Pra operasional
c. Masa genital
d. Sensori motor
e. Operasional formal

a. Operasional Konkrit

5. Peserta didik sekolah menengah atas/SMK perkembangan kognitifnya berada pada fase: ...
a. Operasional kongrit
b. Pra operasional
c. Operasional formal
d. Sensori motor
e. Masa genital

c. Operasional formal

6. Tes yang disusun oleh guru untuk mengetahui seberapa jauh siswa telah memiliki pengetahuan atau keterampilan mengenai pembelajaran yang hendak diikuti, disebut dengan ...
a. Tes Awal (Pretest)
b. Tes identifikasi gaya belajar peserta didik
c. Tes prasarat
d. Tes minat dan bakat
e. Tes identifikasi karakteristik umum peserta didik

a. Tes Awal (Pretest)

7. Teknik teknik informal yang dapat dilakukan oleh guru untuk mendeteksi kemampuan awal peserta didik dapat dilakukan dengan ...
a. Mengajukan Pertanyaan Di Kelas
b. Membuat daftar kemampuan awal
c. Melakukan kajian / tinjauan terhadap hasil ujian terstandardisasi
d. Memberikan ujian dan penilaian yang dibuat oleh guru
e. Menggunakan ujian masuk (entry test)

a. Mengajukan Pertanyaan Di Kelas

8. Dalam menugaskan peserta didik untuk observasi secara kelompok guru memperhatikan perempuan dan laki – laki. Guru tersebut berarti memperhatikan karateristik umum peserta didik
yaitu ...
a. Bahasa peserta didik
b. Budaya peserta didik
c. Asal daerah peserta didik
d. Gender Peserta Didik
e. Adat istiadat peserta didik

d. Gender Peserta Didik

9. Guru melakukan dengan penuh tanggung jawab dan semangat walaupun peserta didiknya berasal dari keluarga kurang mampu, keluarga kaya, putra pejabat dan bukan pejabat. Kondidi peserta didik tersebut berkaitan dengan aspek ...
a. Etnik
b. Gender
c. Kultural
d. Status Sosial
e. Usia

d. Status Sosial

10. Guru membimbing siswa engan memejamkan mata dan meminta mereka membayangkan apa yang baru saja mereka pelajari dan diminta untuk menceritakan kembali kegiatan ini untuk menstimulasi kecerdasan ...
a. Kinestesis
b. Visual Spasial
c. Verbal linguistik
d. Interpersonal
e. Intrapersonal

b. Visual Spasial

11. Guru merancang pembelajaran simulasi yang melibatkan sekelompok orang bersifat spontan atau improvisasi memainkan skenario yang dibuat guru hal ini untuk menstimulasi kecerdasan ...
a. Visual spasial
b. Kinestesis
c. Logis matematis
d. Natural
e. Interpersonal

e. Interpersonal

12. Ibu Ani di awal pembelajaran menyampaikan manfaat mempelajari keanekaragaman budaya pada siswanya untuk menunjukkan nasionalisme. Hal ini menggunakan prinsip menumbuhkan motivasi siswa pada aspek ...
a. Kepuasan
b. Percaya diri
c. Relevansi
d. Perhatian
e. Interaksi

c. Relevansi

13. Selama proses pembelajaran guru harus bisa menciptakan momen dimana peserta didik untuk tertawa, merasa marah, mengungkapkan pendapat dengan membuat peserta didik merasa nyaman mengekspresikan emosi di kelas. Kegiatan tersebut menerapkan kecerdasan   ...
a. Kinestetis
b. Visual spasial
c. Verbal linguistik
d. Intrapersonal
e. Interpersonal

d. Intrapersonal

14. Guru dalam melakukan proses pembelajaran menggunakan media yang diinginkan peserta didiknya kadang menggunakan komik, poster dan multimedia. Guru tersebut berarti memperhatikan karateristik umum peserta didik yaitu:...
a. Usia
b. Minat
c. Etnik
d. Gender
e. Status sosial

b. Minat

15. Setelah siswa mengamati objek di luar kelas guru meminta masing – masing kelompok untuk mengungkapkan masalah, membuat hipotesis, melakukan percobaan, menafsirkan data dan menarik kesimpulan hal ini untuk menarik kecerdasan ...
a. Visual spasial
b. Naturalis
c. Verbal linguistik
d. Interpersonal
e. Logis Matematis

e. Logis Matematis

Soal SKB Pendidikan Guru 21

Baca Juga

Bagikan Artikel